藤井　剛 FUJII Tsuyoshi

キー・コンピテンシーに基づく学習指導法のモデル開発に関する研究—特に、NIE、ディベート、主権者教育など—のモデル開発や「法教育」に関する研究を行っている。

教師の仕事は授業や部活動の指導だけではありません。目に見えない仕事内容や教師に必要な資質・能力について考えていきたいと思っています。また、近頃取り上げられることが多いアクティブ・ラーニングやキー・コンピテンシーに基づく教育メソッドの紹介もしていきたいと考えています。

「新科目『公共』の『問い』はどのように扱われているかー新科目『公共』の趣旨から教科書の『問い』を考えるー」（明治大学教職課程年報NO.45 2022）
『主権者教育から公共へ』（山川出版社2020）
「地域課題解決学習と高校生の投票行動」（明治大学教職課程年報NO.42 2019）
『授業LIVE　18歳からの政治参加』（清水書院2017）
『主権者教育実践ハンドブック』（明治図書2017）
『主権者教育のすすめ』（清水書院2016）
『やさしい主権者教育 18才選挙権へのパスポート』（東洋館出版2016)
『入門　社会・地歴・公民科教育』（梓出版社2014）
『とっておき授業　ＬＩＶＥ集』（清水書院2013）
『詳説　政治・経済研究』（山川出版2010）
「法教育教材作成のための民事訴訟法講義」（金沢大学「金沢法学」第57巻第2号2015）
「主権者教育の方向性に関する一考案」（中等社会科教育学会『中等社会科教育研究』第35号）
「法律専門家と連携した『模擬裁判』シナリオづくり」（法と教育学会誌「法と教育」第4巻2014）
「模擬裁判を通して考える法教育のあり方」（中等社会科教育学会誌「中等社会科教育研究」第32号2014）
「言語活動の充実を目指して～ディベートを例として～」（日本教育公務員弘済会「平成24年度教育研究論文集」2013）

東京都

これまで「自分で課題を見つけ、自ら学び、自ら考え････」などの「生きる力」の議論が盛んでした。しかしこれからは、それらの能力や資質を「使う力」を身に付ける必要があり、そのための教育方法の開発を研究しています。

クラシック音楽鑑賞、スキー・キャンプなどアウトドア