専任教員一覧
教員紹介 ア行
| 氏名 | 大須賀 直子 |  |
|---|---|---|
| 職格 | 准教授 | |
| 主要科目 | 言語と文化 | |
| 研究テーマ | 英語習得に関わる要因、言語学習方略、日英の言語文化比較 | |
| メッセージ | 大学では、自分の興味・関心を追究しましょう。「好きこそものの上手なれ」です。 |
| 氏名 | 小笠原 泰 |  |
|---|---|---|
| 職格 | 教授 | |
| 主要科目 | 日本のビジネス文化、知財文化マネジメント | |
| 研究テーマ | 日本的といわれる社会・組織・個人の能動的グローバル化適応についての研究 | |
| メッセージ | グローバル化の時代であるからこそ、まず日本の軸足（差異）を認識し、そこから共通を模索することが重要です。「疑問」から「問い」へ！ |
| 氏名 |  |
 |
|---|---|---|
| 職格 | 准教授 | |
| 主要科目 | 日本的ものづくり論 | |
| 研究テーマ | 日本的ものづくりの一般化・体系化・国際比較 | |
| メッセージ | 日本のものづくりは世界に誇れる日本の知的資産。この知識を身に付けて国際的に活躍してほしい。 |
| 氏名 | 尾関 直子 |  |
|---|---|---|
| 職格 | 教授 | |
| 主要科目 | 応用言語学 | |
| 研究テーマ | 人がどのように外国語を習得するかを探索する第２言語習得理論 | |
| メッセージ | 英語は、適切な方法で勉強すれば必ず習得できます。一緒に楽しく勉強していきましょう！ |
教員紹介 カ行
| 氏名 | 鹿島 茂 |  |
|---|---|---|
| 職格 | 教授 | |
| 主要科目 | フランス文化論 | |
| 研究テーマ | １９世紀フランスと日本の近代化の関係 | |
| メッセージ | 学ぶとは、まだだれも考えたことのないテーマを発見する方法の見つけ方を学ぶことです。 |
| 氏名 | 蟹瀬 誠一 |  |
|---|---|---|
| 職格 | 教授 | |
| 主要科目 | メディア研究概論 | |
| 研究テーマ | 私たちの生活や思考に大きな影響を与えているメディアについて考えます。 | |
| メッセージ | メディアが私たちの生活や考え方をどのように変えてきたのかを解き明かしていきます。 | |
| ホームページ | BS朝日『賢者の選択』 |
| 氏名 | 小林 明 |  |
|---|---|---|
| 職格 | 特任教授 | |
| 主要科目 | 海外留学と国際教育交流 | |
| 研究テーマ | 留学の実態・効果と異文化社会への適応について学びます。 | |
| メッセージ | 海外留学は新しい世界と共に新しい自分を発見できます。未来を見つけに飛び出そう！ |
| 氏名 | 小山 登美夫 |  |
|---|---|---|
| 職格 | 特任准教授 | |
| 主要科目 | アート・ビジネス | |
| 研究テーマ | 国籍を超えグローバル化しているアートマーケットの実状を研究。 | |
| メッセージ | アートの実状を考えるのは、日本が世界のどの位置にいるか確認するいい機会です。 | |
| ホームページ | Tomio Koyama Gallery |
教員紹介 サ行
| 氏名 | 佐藤 有紀 |  |
|---|---|---|
| 職格 | 特任講師 | |
| 主要科目 | 日本語Ⅱa（読解と作文） | |
| 研究テーマ | 近現代の擬音語・擬態語（特に表記面）、日本語の語彙の変遷 | |
| メッセージ | 日本語の勉強に終わりはありません。好奇心を持ち続けて、さらなる成長を目指しましょう。 |
| 氏名 | 白戸 伸一 |  |
|---|---|---|
| 職格 | 教授 | |
| 主要科目 | 日本流通政策史論 | |
| 研究テーマ | 日本近現代における流通組織化の意義に関する歴史的検討 | |
| メッセージ | 語るべきものと能力が今ほど日本人に求められている時代はありません。チャレンジ！ |
| 氏名 | 鈴木 賢志 |  |
|---|---|---|
| 職格 | 准教授 | |
| 主要科目 | 日本社会システム論 | |
| 研究テーマ | 福祉および企業システムの国際比較、公共政策と組織の意思決定 | |
| メッセージ | 欧米とは違う日本の特徴を理解することは、国際的な活躍の場で大きな武器になります。 |
| 氏名 | 瀬川 裕司 |  |
|---|---|---|
| 職格 | 教授 | |
| 主要科目 | 映像文化論 | |
| 研究テーマ | 映画分析の方法論、映画ジャンル論、娯楽文化研究 | |
| メッセージ | 関心対象を広げ、どんな現象に対しても的確な言葉で批評をおこなえる能力を養おう。 |
教員紹介 タ行
| 氏名 | 髙山 宏 |  |
|---|---|---|
| 職格 | 教授 | |
| 主要科目 | 視覚文化論概説 | |
| 研究テーマ | ヨーロッパのVisual culture 全般。現今の subculture の源流とも思われる17～19世紀の視覚文化史・映像論の中の日本。 | |
| メッセージ | 行き詰りの噂されている文系・人文系の学問は実は今が面白さのピークにあり、今後もそれは続く。その中心にある動きを残らず教え、若い諸君のすばらしい反応から吸収もしたい。 | |
| ホームページ | 高山宏の読んで生き、書いて死ぬ |
| 氏名 | 旦 敬介 |  |
|---|---|---|
| 職格 | 准教授 | |
| 主要科目 | ラテンアメリカの歴史と文化 スペイン語 |
|
| 研究テーマ | キューバとブラジルにおけるアフリカ系住民の表象 ガルシア＝マルケス研究 ウィリアム・バロウズ研究 |
|
| メッセージ | 旅をしよう。辺境への旅をしよう。広い広い世界へと目を開こう。 |
| 氏名 | 張 競 |  |
|---|---|---|
| 職格 | 教授 | |
| 主要科目 | 比較文化学 | |
| 研究テーマ | 比較文学比較文化研究、文化交流史 | |
| メッセージ | 人の意見に流されるのではなく、自分の頭で考え、批判的に考え、創造的に考える能力を培おう。 |
教員紹介 ナ行
| 氏名 | 長尾 進 |  |
|---|---|---|
| 職格 | 教授 | |
| 主要科目 | 武道文化論 スポーツ・身体運動文化 |
|
| 研究テーマ | 日本武道の文化的特性と、その国際化に伴う諸問題について | |
| メッセージ | 海外へ行きたい人にとって、武道の知識や経験があることはきっとプラスになります！ |
| 氏名 | 中野 香織 |  |
|---|---|---|
| 職格 | 特任教授 | |
| 主要科目 | ファッション文化史 | |
| 研究テーマ | ファッションと人間の心理、社会や経済の構造との相互関係。 ダンディズム。マナーの文化的背景。贅沢探求の社会心理。 |
|
| メッセージ | 一見、相容れないように見える現象をつないで解釈する知的な快楽が学問の醍醐味です。 | |
| ホームページ | Kaori Nakano Official Website |
教員紹介 ハ行
| 氏名 | 萩原 健 |  |
|---|---|---|
| 職格 | 講師 | |
| 主要科目 | 日独比較文化研究 | |
| 研究テーマ | 現代ドイツの舞台芸術（演出の歴史）及び関連する日本の舞台芸術 | |
| メッセージ | より多くの言語文化圏に通じたい、という好奇心旺盛な人、楽しみに待っています。 |
| 氏名 | 長谷川 文雄 |  |
|---|---|---|
| 職格 | 教授 | |
| 主要科目 | コンテンツ産業論 | |
| 研究テーマ | 情報メディアの発展が産業・社会・文化に及ぼす影響について | |
| メッセージ | 大学ではhow toを学ぶのではなく、その背景にあるwhy,whatを考えていきましょう |
| 氏名 | 姫野 伴子 |  |
|---|---|---|
| 職格 | 教授 | |
| 主要科目 | 日本語Ⅰd（口頭表現） | |
| 研究テーマ | 現代日本語の文法的・語用論的記述と日本語教育への応用 | |
| メッセージ | 留学生の皆さん、日本語を体系的に知り、日本語の達人を目指しましょう。 |
| 氏名 | 藤本 由香里 |  |
|---|---|---|
| 職格 | 准教授 | |
| 主要科目 | 漫画文化論 | |
| 研究テーマ | 少女マンガ。とくに「性別越境」や価値観・表現の変化を追う。 | |
| メッセージ | 作品だけ見ていては日本マンガはわからない。多角的な見方を手に入れましょう！ |
教員紹介 マ行
| 氏名 | 溝辺 泰雄 |  |
|---|---|---|
| 職格 | 講師 | |
| 主要科目 | アフリカと日本 | |
| 研究テーマ | アフリカ独自の近代化・自立的発展論に関する歴史的研究 | |
| メッセージ | アフリカには多様な文化が満ちあふれています。共に学べることを楽しみにしています。 |
| 氏名 | 美濃部 仁 |  |
|---|---|---|
| 職格 | 教授 | |
| 主要科目 | 宗教と哲学 | |
| 研究テーマ | 西田幾多郎とドイツ観念論における絶対的なものの研究 | |
| メッセージ | 真理探究は問題との出会いから始まる。世界と自己に問題を感じる人、お話しましょう。 |
| 氏名 | 森川 嘉一郎 |  |
|---|---|---|
| 職格 | 准教授 | |
| 主要科目 | 日本先端文化論 | |
| 研究テーマ | 漫画・アニメ・ゲームを中心とする、現代日本の輸出文化の研究 | |
| メッセージ | 新しい分野です。パイオニアになりたい人を歓迎します。 |
教員紹介 ヤ行
| 氏名 | 山脇 啓造 |  |
|---|---|---|
| 職格 | 教授 | |
| 主要科目 | 多文化共生論、移民政策論 | |
| 研究テーマ | 日本の外国人政策および多文化共生の地域づくりについての研究。 | |
| メッセージ | 学生の皆さんと一緒に、グローバルな生き方を探っていきたいと思います。 | |
| ホームページ | 山脇啓造研究室 |
| 氏名 | 山口 仲美 |  |
|---|---|---|
| 職格 | 教授 | |
| 主要科目 | 日本語の歴史 | |
| 研究テーマ | 日本語の歴史的な変遷とそのメカニズムの追究。 | |
| メッセージ | 日本文化をささえているのは、日本語。ぜひ、日本語力を高めてください。 | |
| ホームページ | 山口仲美の言葉＆古典文学の探検 |
| 氏名 | 横田 雅弘 |  |
|---|---|---|
| 職格 | 教授 | |
| 主要科目 | 異文化間教育学 | |
| 研究テーマ | 留学生アドバイジング、留学生政策論、産官学民のまちづくり実践 | |
| メッセージ | 大学と地域の国際化、留学生と日本人学生の交流促進を一緒に実践していきましょう。 | |
| ホームページ | 世界と日本の留学生政策に関する研究 |
| 氏名 | 吉田 悦志 |  |
|---|---|---|
| 職格 | 教授 | |
| 主要科目 | 江戸学、近代日本の文芸 | |
| 研究テーマ | 大きく総括すれば、「日本近世・近代の思想と文芸」がテーマです。 | |
| メッセージ | 日常生活の中にある、あらゆる事象や出来事に好奇心を持ち、まず点として捉え、さらに線にして体系化する力を、この学部で身につけてください。 |
教員紹介 ワ行
| 氏名 | 渡 浩一 |  |
|---|---|---|
| 職格 | 教授 | |
| 主要科目 | 日本語表現（文章表現・口語表現） 日本の文化伝統A・B |
|
| 研究テーマ | 日本人の信仰と文化・外国人の見た日本 | |
| メッセージ | 日本を学び、日本を知って、日本を語ろう！ |
| 主要科目 | 英語１A・B（スピーキング） 英語２A・B（リスニング） 英語３A・B（リーディング） 英語４A・B（ライティング） |
  |
|---|---|---|
| メッセージ | 国際日本学部の英語教育を担当している英語教員のみなさんです！アメリカ人、カナダ人、アイルランド人、オーストラリア人など、さまざまな国の出身の先生達が熱心に指導してくれます。 授業以外のオフィスアワーでも特任講師の先生と積極的に会話しスピーキング力、リスニング力を上げてください。 |
| 氏名 | Era, Kathleen Ann R. |  |
|---|---|---|
| 職格 | 特任講師 | |
| 研究テーマ | the explorati of individual differences among language learners, pragmatics, curriculum development, the role of culture in the study of language |
|
| メッセージ | As you enter another phase of your life you will find yourself facing many new challenges, some of which might be overwhelming. Try to do your best and you will be successful. |
| 氏名 | Filer, Jamiel C. |  |
|---|---|---|
| 職格 | 特任講師 | |
| 研究テーマ | Global education, English education, international communication and media studies | |
| メッセージ | Individual self-expression tempered by reason is the grandest human attribute. The ability to choose one's mode, disposition, and medium of expression is the greatest gift we possess to ensure future peace and cooperation among our species. |
| 氏名 | Friedman, Gregory L. |  |
|---|---|---|
| 職格 | 特任講師 | |
| 研究テーマ | I study how students can use role-play drama to learn English. I am interested in why students can sometimes speak fluently, but not accurately--or accurately, but not fluently. I also study how students can learn vocabulary by using the Internet and English-English dictionaries. | |
| メッセージ | "Keep your mind open." |
| 氏名 | Hamilton, Robert F. |  |
|---|---|---|
| 職格 | 特任講師 | |
| 研究テーマ | Cross-cultural influences in popular culture, particularly how Japanese cultural products are consumed in the west, and vice-versa. | |
| メッセージ | The four years of university can be some of the most rewarding of your life. Take this opportunity to learn new things, explore new ideas and find a voice of your own. |
| 氏名 | Lieb, Margaret M. |  |
|---|---|---|
| 職格 | 特任講師 | |
| 研究テーマ | Intercultural Communication, The Affective Domain, Multiple Intelligences, and English for Academic Purposes | |
| メッセージ | May your study of English as an international language lead you to an appreciation of the richness of cultural diversity, as well as an understanding of the universality that binds us all together, so that you can truly become internationally-minded individuals. |
| 氏名 | McCoy, Patrick D. |  |
|---|---|---|
| 職格 | 特任講師 | |
| 研究テーマ | The effects of culture on English acquisition, project based learning, and learner motivation. | |
| メッセージ | Let's use this opportunity to learn and challenge ourselves to be the best that we can be. |
| 氏名 | McLoughlin, David A. |  |
|---|---|---|
| 職格 | 特任講師 | |
| 研究テーマ | My main research interest is the causal attributions learners make when they succeed or fail in their language learning and how these attributions can affect learners’ expectancies for future performance. | |
| メッセージ | Make the most of your university experience. There will be hard work and many challenges but with the right attitude on your part, it will be an immensely enjoyable and fruitful time. Good luck! |
| 氏名 | O`Dwyer Shaun R. |  |
|---|---|---|
| 職格 | 特任講師 | |
| 研究テーマ | Philosophy of English language education, classical pragmatism, metaphysics, philosophy of the past, comparative philosophy. | |
| メッセージ | A Japanese thinker said that it is only through individuals` free expression of their talents and ability that society progresses. I believe this, and I hope I can help you realise your individual ability, so you too can help society progress. |
| 氏名 | Rosszell, Hugh R. |  |
|---|---|---|
| 職格 | 特任講師 | |
| 研究テーマ | As an applied linguist, my research focuses on the effectiveness of my teaching, and my teaching focuses on designing stimulating content-based courses which maximise enjoyment and learning. | |
| メッセージ | If you really want to develop your English skills, you have made a good choice in joining the School for Global Japanese Studies. I look forward to helping each and everyone of you to reach, and hopefully exceed, the goals you have set for yourself. |
| 氏名 | Smith, Brian E. |  |
|---|---|---|
| 職格 | 特任講師 | |
| 研究テーマ | My Master’s degree is in Education, with an emphasis on teaching English as a second language. Since graduation in 1992, I am mostly interested in student motivation. | |
| メッセージ | Good luck to you all taking the entrance exam! All the teachers in the Global Japanese Studies Program want to see fresh, bright faces with lots of enthusiasm toward English, so we can help you reach your goals in life. |
