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就业 |
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 在明治大学里，为了建立充实的学生就业活动支援体制，组织了以学长为委员长，由分管教务的理事、分管学务的理事以及各学院以及研究生院所选出的教员组成的就业委员会，动员全校的力量，对就业支援活动进行规划。另外，在理工学院，组织了就业指导委员会；在农学院，组织了就业担当委员会，努力加强对就业活动的支援。
就业事务部就是将这些支援体制予以具体化的事务组织，就业科是以文科6个学院的学生以及研究生为对象，生田就业科以理工学院、农学院的学生以及研究生为对象，以“就业就是挑战”为口号，支援学生的就业活动。
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 就业环境在很大程度上要受到经济动向的影响。目前尽管就职很困难，但本校毕业生的出色表现在社会上仍得到很高的评价，他们就职的单位涉及全国各行各业。
就业是人生的一个重大的转折点，也是实现自己所描绘的理想的场所。为了实现目标，就需要制定计划，度过充实的大学生生活，并具有自己的“对问题的看法、思考问题的方法”。这一点是非常重要的。
为了让学生能够找到充分符合自己的愿望、发挥自己的能力及特长的职业，本校还开展了多种多样的支援活动。
就业支援活动，是以培养职业观念为重点，把面向一、二年级学生的将来去向谘询会定位为序幕活动，而以三年级后半学期的就业指导为开端，每年都举办一系列的就业演讲会、行业·企业研究会、体验报告会、企业参观会、校内企业研讨会等活动。
另外，为了对学生进行细致入微的指导，本校也很重视个人面谈以及集体谘询等活动。
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视听教育／设备 |
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 为了推进使用视频·音响·数据和画面等各种媒体进行富有魅力的教育，在骏河台、和泉及生田的各个校区设置了配有最新的视听教育设备的“视听中心”, 可以进行以语言教育为主的各领域的教学或自学活动。
在语言学习方面、以CS卫星电视接收到的CNN、BBC、中国国家电视台等新闻节目、最新的电影·外国的体育节目等作为教材, 并从互联网上获取各种信息, 用最及时的教材进行教学。
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 在AV图书馆里收藏有多种贵重的学术影像资料和纪录片、生态·环境问题等生动有趣的影像资料。除此之外，还藏有文学、艺术、历史、政治、经济、金融、经营、理学、工学、农学等多种领域的资料。另外还收藏有以英语为主，包括德语、法语、中国语、韩国语、西班牙语、俄语等丰富的语言学习教材。还收集有TOEIC和TOEFL等各种语言考试的录音带和CD的习题集、也可以利用演讲训练器材进行自修自习。
AV图书馆里收藏有约3万份的音像资料, 利用网上检索系统可以在3个校区的任何地方进行检索。
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信息教育／设备 |
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 信息通讯技术的迅速发展及因特网的爆发式的普及，加速了社会的高度信息化，前所未有的丰富的信息环境正在成为现实。而如何利用这种环境来解决问题，就变得特别重要了。与此同时，高度信息化社会要求每一个人自觉到自己所负有的责任，对面临的问题具有相应的认识，也就是说对每一个人的信息伦理提出了要求。
明治大学为了适应这种状况，在理科中，为培养专家而实施的教育当然不用说，在文科的教育方面，也为学生们准备了基础性的信息教育，以及在此基础上进一步地对学习内容加以充实的应用性信息教育，还有通过各专业科目以及研讨会来实施专业性信息教育。在这里，我们首先介绍一下作为各学院共同的科目（理工学院及信息交流学院除外）而设置的基础性信息教育“信息基础论I·II”。
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 “信息基础论”的设置，是使学生们在掌握计算机以及网络的正确知识及其基本利用方法的同时，帮助学生培养关于在信息社会中的计算机、网络以及信息的意义及作用方面的问题意识。这门课不仅仅停留于传授单纯的操作技术，更注重的是，利用高度的信息环境来收集信息，并对信息加以处理。通过这一系列的操作，来思考信息的意义，进一步探讨创造信息的方法论，并加深对信息伦理的理解。
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 在学完信息基础论之后，我们还为学生们准备了“数值信息论I·II”、“文字信息论I·II”、“图像信息论I·II”（在农学院、则准备了“信息处理论I·II·III”）这三个应用性信息课目。通过这些课目，可以学习到在各个学院专业领域的学习和研究活动中所必需的、利用信息环境开展的分析、实证及表达手法。学生可以根据自己的专业和兴趣，自由地选择这些课目。
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 明治大学为了实现上述的信息教育，在信息科学中心的信息教室里引进了最新的设备，还设置了能够自由地对MIND（明治大学综合信息网络）加以利用的“移动信息插口”等。现在，在“自由之塔”综合教学大楼及“学术公共园地”教学大楼的教室、和泉及生田图书馆等处，也设有信息插口。将携带的计算机接续到这个信息插口上来，就可以阅览主页、接收发送电子邮件以及进行图书检索等。除此之外，还可以利用在各图书馆的多媒体之角所设置的计算机，收集和编制电子资料。
明治大学今后还将进一步致力于信息环境的充实化，继续为学生提供更好的教育和设备。 |
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