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文学研究科

文学研究科,由日本文学专业、英美文学专业、法国文学专业、德国文学专业、戏剧学专业、文艺媒体专业、史学专业(日本史学、亚洲史学、西洋史学、考古学4个专业方向)、地理学专业、临床人类学专业(临床心理学和临床社会学2个专业方向)构成。所有专业都在学习多角度的人文科学的基础科学的同时,致力于解读现代社会人类存在的普遍课题。目的是培养具备丰富的感性和敏锐的理性,领会崇高的精神文化和科学的时间・空间的人才(硕士课程培养具备专业知识的人员,博士课程培养进行专业研究的研究人员)。

日本文学专业,从各种视点分析从古至今的各种日本文学,并致力于把握其统一性。以固有的文献研究、文章批评为坚实基础,打开着重历史研究的新的研究领域,表明文学与社会之间的联系。通过这样的实践活动,培养日本文学的专业研究人员、教育工作者以及对日本文化具有高度认识的人员。

英美文学专业的硕士课程由4个专业方向构成。英国文学、美国文学、英语学专业方向以掌握专业知识后进入博士课程,培养研究人员为目标;英语教职员专业方向以培养具备高水平专业知识的初高中英语教师为目标。博士课程由英国文学、美国文学和英语学3个专业方向构成,培养以自身已经掌握的知识为基础,开展个人的研究并完成博士论文,积累独立研究的人才。

法国文学专业,扎根于希腊—罗马以及犹太—基督教的传统的同时,不断在各种领域有所创新,旨在培养具备存在于EU以及世界上50个国家为中心的法语圈世界的文化、思想、文学相关的广泛的知识、高水平的法语应用能力、细腻却大胆的国际视野和实践能力的研究人员、社会成员和知识分子。

德国文学专业,综合历史进程和现代形势来研究德国文学,以此来培养深刻理解德国文化、对促进日德交流起积极作用的人才。为了达到这一目的,培养学生能够进行学术讨论水平的德语能力,以及为了用德语叙述日本情况的日本文化修养。

戏剧学专业,在硕士课程阶段除了培养具备高水平专业知识的研究人员,还致力于培养剧作家、导演、戏曲・戏剧的历史・理论著作的翻译家、戏剧制作者等涉及广泛的专业人才。博士课程培养包括以取得博士学位为目标的、志愿成为戏剧学研究者的人才。

史学专业,由日本史学、亚洲史学、西洋史学、考古学4个专业方向构成。本专业把以各种史料分析为本的实证主义和重视创造出历史的实地研究的实践主义做为教研的支柱,素来重视跨学科、国际化的观点。近年来,利用专业所属的研究科的特点,本专业与文学研究科各专业的跨学科合作日渐紧密。通过这样的研究、教育,历史专业致力于培养历史学的专门研究人员、教育人员以及具备高水平历史修养的人才。

日本史学专攻,在以多角度的视点判明日本历史的同时把握其统一性。研究与教育以对各种历史资料的批判性研究以及通过实地考察等进行证实为基础,涉及相关领域科学,并具备国际视野。日本史学专业通过这样的教育实践活动,培养日本历史的专业研究人员、教育人员以及具备高水平日本历史修养的人才。

亚洲史专攻方向,以中国、朝鲜的东亚历史研究和西亚历史研究做为两大支柱,不仅分析文献资料和出土的历史资料,还积极推进现场调查和与外国研究人员的交流活动。硕士课程培养对亚洲各地区有高水平知识的人才,博士课程培养具备与国际社会沟通交流能力的研究人才。

西洋历史研究专攻方向,虽然以探索人类社会的历史做为主旨,但却贯通西洋的古今进行研究。培养学生广博的知识面、加深学生对历史的理解和修养,培养在此基础上能够表现自我、献身于人类发展的人才。

考古学,是以文物古迹等实物资料为基础,构筑出包括没有文字的时代的历史的学问。与此相关的教育和研究,基于发掘、测量调查或文物探测的具有现场性和实证性的同时,将视野扩展到相关领域以及海外,为考古学的研究成果在历史学框架下进行定位。本专业方向在脚踏实地的基础研究之上,通过参加跨学科、跨国的研究活动,培养考古学的专业研究人员、地方自治体的文物负责人员、博物馆研究员、教育工作者以及具备高水平考古学专业素养的人士。

地理学专业,在重视国际化空间视野的同时,培养具备在社会、文化、经济、产业、行政、自然条件等观点下以实证的观点研究都市、农村以及二者结合体的地域构造的能力的人才。在这个基本方针指导下,积极为学生提供体系化的学习指导,以使学生获得高水平专业知识,并通过现场调查活动持续进行实地考察教育和研究指导。

临床人类学专业,在当代这个前所未有的社会变革期,变革从根本上动摇固有的价值观和人与人之间的关系,为了克服面对此种混乱的局势现代社会所抱有的心理和社会危机,在培养支持帮助地区社会和个人的专家以及在公共部门做出贡献的工作人员的同时,培养解读所面临的危机状况的机制的研究人员。

临床心理学专攻,培养现在在社会上有很高需求的、提供“心灵安慰”的临床心理学专家。致力于解决拒绝上学、虐待、班级崩溃、没精打采、遁世、育儿焦虑、虐待儿童、家庭暴力、成瘾、忧郁症、自杀、老年痴呆等,在所有年龄层以及各种各样的集体中出现心理、社会现象。

临床社会学专攻由临床社会学课程和临床教育学课程构成。以通过共存使社会恢复团结为课题,培养有益于市民活动的活跃化和地区社会重组的人才。临床社会学课程,培养促进恢复人类和社会的团结并推动社会活跃化的研究人员以及支持形成共存社会、进行临床实践研究的人才。临床教育学课程综合学习跨专业的学问体系,旨在解读在人成长阶段的教育理念以及社会的功能和课题。

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