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理工学研究科

理工学研究科,理解自然的法则和数理的构造并加以应用,为实现人类的持续发展,实现幸福的生活,也就是为实现理工的融合进行科研、教学活动。为了达到这一目标,将设置考虑实际应用的基础科目、基于基础理论的应用科目以及适用于广泛领域的学科间领域科目作为教学计划的基本方针,培养在科学技术领域之外,能够活跃于社会、人文科学等跨学科领域、与时俱进挑战新领域、具备国际通用的能力并具备丰富人性的研究人员和高级专门职业人员。

电气工学专业,以电气工学的专门知识为基础,学习与电气工学相关的特别科目,培养具备科学素质和创造性、具有高水平专业知识、在各个领域充当指导人员的、独具个性的技术人才。本专业以开阔的眼界立足于电气工学的基础之上,推进融合理学和工学的、具有高度专业性的研究和教育,培养能够适应当今社会多样化和专门性要求的电气工学专业的研究人员和技术人员。

机械工学专业,有根据研究、技术领域的不同而分组设置的主要课目、具备高度专业性的特论科目以及跨学科领域科目,通过这些科目的设置,重点实施实践教学,从而培养学生丰富的人性。以此培养具备使命感和道德观念、广泛的教养和高级技术水平、能够自己发现社会的需求和问题点并具备解决能力的高级技术人员和研究人员。

建筑学专业,在硕士课程阶段以培养具备丰富创造力的高级专业人才为目标,为了培养对建筑学整体具备灵活的构思、有较高专业能力并具备国际眼光的人才进行教育、研究指导活动。在博士阶段,进一步提高硕士阶段培养的专业能力,培养具备独创性、具备实施高水平尖端领域的研究开发活动能力、在社会中担任指导角色的研究人员和教育人员。

应用化学专业的教学目标是培养具备从基础到高度应用的广阔视野和独创性的科学人才和技术人才。应用化学专业以包括跨学科领域在内的、化学的基础到应用为对象,进行具备理学以及工学两面性的独具特色的科研教学活动。课程安排不仅包含能立即胜任化学产业工作的应用技术研究,也网罗了包含基础科学在内的广泛领域,培养担负未来化学技术发展的具备崭新的灵活想法的人才。

基础理工学专业,致力于培养理解自然的法则和数理的根本原理,并具备将其应用于工学各个领域的素质的高级专业人才和研究人才。

信息科学系

信息科学系,致力于“培养改变时代的丰富的创造力和灵活的思考能力”。为了掌握能够对应激烈的时代变化的发现问题能力和解决问题能力,在强化基础能力的基础上,进行与专业领域相关的实践性的高水平内容的教育。培养具备丰富国际性创造能力与广阔视野的信息科学的专业人才。通过研究,掌握该专业领域的研究开发能力,向国内外宣传有用的、具有创新性的研究成果和作品。

数学系

数学系,目的是培养数学科学的研究人员和活跃于社会各个领域的专业人才。经典数学的代数学、几何学、分析学之外,还进行现象数学的研究,重视开展和社会有关的数学科学教育。培养初高中的优秀教师也是本专业的重要任务。教学研究与MIMS(明治大学尖端数理学机构)共同合作,实施复线型,复数的指导体制,旨在培养能够传承数学魅力的人才。

物理学系

物理学系以“通过物理学的研究与教育培养具备逻辑思考能力的人才”为教学目标。物理学是彻底研究归纳支配自然现象、演绎地理解基于这些根本原理的现象的学问。培养掌握回归基本进行思考的物理学角度的思考方法、以广阔的视野创造和活用知识、贡献于社会的社会人员。

新领域创造专业在掌握文理融合、跨学科的基础知识的基础上,学习各个领域的专业知识,培养活跃于不断多样化、复杂化、高度化的社会的现有领域和未知领域的高级专业人才和研究人才。

安全学系

全球规模的环境污染、资源枯竭、频发的基础设施灾害以及残暴化的犯罪等,为了建设安全、安心的社会亟待解决的课题不在少数。安全学系将这些问题分为“环境安全”、“系统安全”、“城市,建筑安全”和“资源,材料安全”4个领域来分析,以基于文理融合,跨专业的教育项目为依托,致力于解决新生社会问题,培养高度专业人才和研究人员。

数码内容制作系

数码内容制作系的研究领域,大体分为“艺术内容”、“档案化”以及“内容批评”。以映像,音乐为代表的艺术领域的作品制作、各种知识内容群的数码档案化、以所有内容为对象的恰如其分的、具备积极意义的批评等,培养具备跨越理工、人文以及艺术领域的知识、技术和编辑能力的高级职业人才(媒体艺术家、博物馆员、记者等)。

理工学院办公室

电话
044-934-7562
传真
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校区


生田校区

专业

电气工学专业
机械工学专业
建筑学专业
应用化学专业
基础理工学专业
信息科学系
数学系
物理学系
新领域创造专业
安全学系
数码内容学系

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