富野ゼミの金銭教育が今年も浦安市浦安小学校にて行なわれました。
今年の教育テーマは、「お金を通して社会の仕組みを知ろう」。授業の流れは、児童にお小遣い帳、税金の仕組み、銀行・工場・問屋・お店の仕組み、貯金・借金の仕組みなどを先に学ばせ、そのあとそれらをゲーム形式で体験学習させるというものです。
小学生は、大学生が教壇に立ったことで興味しんしんで授業に聞き入り、またゲームでは楽しく遊んで社会の仕組みを知ることができました。

第1回は、あらかじめつけてくるよう指示していたお小遣い帳から授業が始まりました。これは、自分とお店・会社のお金の流れを把握させるためです。
そして、お小遣い帳につけた「お店で買ったもの」には消費税がついていることを確認し、それが国に集められて、みんなのためのもの、たとえば橋や道路が作られていることを教えました。 お小遣い帳では、支出の欄に「自分のためのもの」・「人のためのもの」という仕分けがありましたが、ここでは税金が「みんなのためのもの」に使われているという説明がありました。
その次に、「お店で売っているものは、お店で作られていますか？」との問いから工場、問屋、お店という商品の流れについて教えました。さらに、商品には原価というものがあり、定価と原価の差のお金が、費用（給料・電気代など）と利益になることについて説明しました。
小学生は、だんだんと社会とお金の仕組みについてわかって来た様子。税金が
みんなのためのものに使われているという説明では、「へぇー、そうなんだ」という感想もあり、第1回から教えたかいのある金銭教育となりました。

第2回は、銀行と税金について授業を行ないました。
銀行にはお金を貸す、お金を借りる、運用するという役割があり、また、送金という仕組みについても教えました。
前回学ばせたお店・会社は、銀行にお金を借り、新しい店舗を増やしたりすることに使い、それを利子をつけて銀行に返し、それが自分たちの利息となって返ってくるのだという話に小学生は驚いていました。また、たとえば浦安から北海道にお金を送る場合、その役割を銀行が担っているということも初めて知った様子でした。
税金については、消費税のほか、さまざまな種類の税金があることを教え、税金は何のために払う必要があるものかを説明しました。ここでは、税金で作られているものいないものをクイズ形式で出題し、「橋や道路・市役所・コンビニ・ファーストフード・スーパー・公用車・市役所」とあげて、小学生に手を挙げさせました。
「みんなのためのもの」という前回の授業での税金の実際の使い道に、小学生たちは「なるほど」と思っていました。

第3回は、これまで学んだ授業内容を体験形式で学ぶゲームです。名づけて「わくわく☆ワークフェア」。体育館をお借りして、児童が働く模擬店をたくさんつくり、架空のお金を使って勤労者と消費者の体験をします。
このゲームでは、模擬店で働くことで収入を得る、働いている間に問屋に行く仕事がある、模擬店でのミニゲームで遊んで支出する、税金が徴収される、お小遣い帳をつける、支払った税金で何かが起こる、という流れで、お金と社会の仕組みを児童に把握させます。
最初に配られるお金は、くじで決まります。最初にお金を少ししかもらえなかった小学生は、まず働かなければなりません。お金をたくさんもらえた小学生は思い思いのミニゲームで消費します。
働かなければならなくなった小学生は「おしごとセンター」に行って、仕事を割り振られます。仕事はミニゲームをやっている模擬店の店員さんです。問屋に「仕入れ」に行く仕事もありました。
「フリースロー」「ボーナストラップ」「計算問題」「スーパーボールすくい」「ストラックアウト」「射的」 「ボウリング」「豆運び」「輪投げ」「空き缶積み」「たたいてかぶってじゃんけんポン」など、おもしろそうなミニゲームがたくさんありますが、働かなければお金が手に入りません。遊びたいながらも、遊ぶために働くという体験をしました。
また、お店で働いたことでもらえる給料からは、必ず一定の税金が差し引かれます。これは、税金メーターと名づけた看板で、どのぐらいみんなで税金を払ったのか確認できていましたが、メーターがたまるとステージへの橋（階段）ができました。これで、ステージ上の模擬店へ足を運びやすくなりました。この印象は小学生に強く残ったようで、みんなで払った税金で役に立つものを作ってくれる、ということに気がついた様子でした。
また、ミニゲームはただ遊んで楽しい、というだけでなく、成績によってポイントがもらえる、という仕組みになっていました。ポイントをたくさんもらった小学生にはいいことが起こると聞き、小学生は一生懸命遊びました。
どの小学生にも楽しく、お金の流れを把握させる「わくわく☆ワークフェア」となりました。

第4回はまとめの授業です。これまで学んできたことを、ゲームで体験したことを下敷きに復習しました。
「わくわく☆ワークフェア」での、自分とお店、問屋、銀行、所得税の関係について図を使って復習し、感想を聞きました。
「働くのが大変だったけれど、遊ぶためにがんばって働いた」という感想や、「授業を受けたから、あの橋は税金で作っているんだな、と思うようになった」という感想があり、授業が十分浸透している様子でした。
また、「わくわく☆ワークフェア」でポイントを多くためた小学生にはプレゼントが渡され、全員に参加賞も渡されました。
小学生にとって年齢の近い大学生が教えることで、小学生たちも親近感を持って授業に臨んでいたようで、別れを惜しみつつ、今年の富野ゼミの金銭教育が幕を下ろしました。