【公共政策大学院】米原あき 専任教授 YONEHARA Aki

京都大学修士（比較教育政策学）、インディアナ大学Ph.D.（比較教育政策学・社会統計学：フルブライト奨学生）。日本学術振興会（JSPS）特別研究員PD、国際開発コンサルタント、東洋大学社会学部教授、インド工科大学デリー校客員教授等を経て、2026年より現職。日本評価学会副会長、アジア太平洋評価学会（APEA）編集委員のほか、内閣府子どもの貧困対策実態把握調査、外務省無償資金協力プロジェクト事後評価、神奈川県SDGs社会的インパクト評価モデル検討委員会、横浜市教育委員会ESDコンソーシアム、ユネスコ・アジア文化センター国際交流事業、日本国際協力機構（JICA）教育・社会開発プロジェクト等の委員およびアドバイザーを歴任。

米原あき（2024）「協働型プログラム評価によるESDスクール・マネジメント」評価クォータリー、68(1)、3-19。

Sasaki, O., Yonehara, A., & Kitamura, Y. (2024). The influence of the whole school approach on implementing education for sustainable development in Japan. PROSPECTS, 54, 203–220. doi:10.1007/s11125-023-09667-4

Yonehara, A., & Arora, V. (2023). Potentials and mechanisms of Translocal Learning for ESD: Through the action research of ACCU’s India-Japan Teacher Exchange Program. The bulletin of Faculty of Sociology, Toyo University, 61(1), 77-96. 

米原あき、佐藤真久、長尾眞文編（2022）『SDGs時代の評価：価値を引き出し、変容を促す営み』筑波書房。

米原あき（2022）「教育分野における参加型形成的評価の位置付けと意義」日本評価研究、22(2)、15-26。

米原あき（2021）「SDG教育目標にみる理念志向ターゲットの評価に関する一考察：測定可能性（measurability）から評価可能性（evaluability）へ」日本評価研究、21(2)、31-46。

米原あき（2020）「エイジェンシー的自由とコミットメント：SDGs時代の「個人」と「社会」をめぐる理論考察」（第3章 pp.43-80）佐藤真久、北村友人、馬奈木俊介編『SDGs時代のESDと社会的レジリエンス』筑波書房。

Yonehara, A., Saito, O., Hayashi, K., Nagao, M., Yanagisawa, R., & Matsuyama, K. (2017). The role of evaluation in achieving the SDGs. Sustainability Science, 12(6), 969-973. doi:10.1007/s11625-017-0479-4

Yonehara, A. (2009). Human development policy in the global era: A proposal from an educational view. University Education Press.

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