『「学ぶ・教える・考える」ための実践的英語科教育法』（大修館書店, 2018）、『何が海外留学を成功に導くのか？－留学の効果を最大化する3つのヒント－』（デザインエッグ株式会社, 2017）、『英語学習のメカニズム: 第二言語習得研究にもとづく効果的な勉強法』（大修館書店, 2015）、『Teaching Languages off the Beaten Track』（Peter Lang, 2014）、『Language Learning Motivation in Japan』（Multilingual Matters, 2013）、『成長する英語学習者: 学習者要因と自律学習』（大修館書店, 2010年）、『Skills that Thrill: Strategies for Real-World Reading』（センゲージ・ラーニング, 2009年）、『外国語学習者の動機づけを高める理論と実践』（多賀出版, 2006年）、『英語教師のための学習ストラテジー・ハンドブック』（大修館書店, 2006年）、『英語教師のための教育データ分析入門: 授業が変わるテスト・評価・研究』（大修館書店, 2004年）
「中高大における英語学習動機づけの発達プロセスとその背景要因」（明治大学国際日本学研究, 第8号, 2015年）、「Individual differences in patterns of motivation and conditions that increase motivation in L2 acquisition: A Dynamic Systems Theory perspective」（JACET Journal, 第58号, 2014年）、「ダイナミックシステム理論に基づいた新しい動機づけ研究の可能性」（The Language Teacher, 第38号, 2014年）、「Exploring the development of individual difference profiles in L2 reading」（System: An International Journal of Educational Technology and Applied Linguistics, 第41号, 2013年）、「自律学習の処方箋: 自律した学習者を育てる視点」（中部地区英語教育学会紀要, 第42号, 2013年）、「Profiling individual differences of successful and unsuccessful L2 readers」（The Journal of Asia TEFL, 第9号, 2012年）、「英語学習者の動機づけを高める指導実践: 動機づけ評価の診断的活用」（Annual Review of English Language Education in Japan, 第23号, 2012年）、「A process model of L2 learners’ motivation: From the perspectives of general tendency and individual differences」（System: An International Journal of Educational Technology and Applied Linguistics, 第37号, 2009年）、「The effects of educational intervention on L2 learners’ motivational development」（JACET Bulletin, 第43号, 2006年）、「Motivation and language learning strategies of EFL high school students: A preliminary study through the use of panel data」（JACET Bulletin, 第39号, 2004年）、「Using cluster analysis to uncover L2 learner differences in strategy use, will to learn, and achievement over time」（International Review of Applied Linguistics in Language Teaching, 第41号, 2003年）、「学習者の動機づけは何によって高まるのか: 自己決定理論による高校生英語学習者の動機づけの検討」（JALT Journal, 第25号, 2003年）
