山下　達也 YAMASHITA Tatsuya

（１）植民地朝鮮における学校教員史研究

（２）教育制度に関する東アジア比較史研究

授業では、教育の歴史や思想をあつかっています。これらは、学校での教育実践とは乖離したものであると考えられがちです。しかし、「教育とは何か」という根源的な問いにこたえるうえで、また、現代教育の方途を模索するうえでたいへん示唆に富むものです。教育という営みについて一緒にじっくりと考えてみませんか。

　（著書）
　『東アジアとの対話—国境を越えた知の集成—』（分担執筆、花書院、2023）
　『学校教員たちの植民地教育史』（単著、風響社、2022）
　『教職原論』（分担執筆、学文社、2019）
　『教育の歴史・理念・思想』（分担執筆、協同出版、2014）
　『植民地朝鮮の学校教員－初等教員集団と植民地支配－』（単著、九州大学出版会、2011）
　（論文）
　「日本統治期朝鮮の教科書にみる「民衆像」研究の可能性と課題」（『日本植民地教育史研究年報』Vol.25、2023）
　「教員養成政策の「特例措置」に関する日韓比較研究」（『明治大学教職課程年報』第43号、2021）
　「植民地朝鮮における修身教育の実践」（『韓国文化研究』第9号、2019）
　「植民地期朝鮮の教育実践研究」（『アジア教育』第9巻、2015）　
　「歴史教育における近代化論の展望—「植民地近代」論からの示唆—」 （ 『歴史地理教育』No.725、2008）
　「植民地朝鮮における「内地人」教員の多様性」 （ 『日本の教育史学』第50集、2007）他

長崎県佐世保市