PICK UP　教養デザイン　「修了生が語る」

社会人としてグローバルなビジネスの最前線で仕事をしてきた経験もあり、それなりに本も読んでいた自負はあるものの、研究者として自分の知識や考え方がどの程度通用するのかをまず客観的に把握する事が重要でした。この為に、教養デザイン研究科のゼミに加え、シラバスを見て興味を持った大学の学部の授業も聴講し、自らの知識と考え方のレベルの把握にまず努めました。幸い、教養デザイン研究科自体が学際的な学問への取り組みを意図した場所であり、視野を広げると同時に、それぞれの分野での基礎的な知識とは何かを比較的効率的に理解することが出来たように思います。その中で、自分のテーマとして徐々に明確になってきたスポーツ社会学の領域については、教養デザインにも明治大学にも該当するゼミが当時見当たらなかったので、他大学での聴講を通じて学ぶことをしました。卒業のための資格よりも、学びたい中身に触れることが出来れば良いという、シニアだからできる贅沢だったと思います。自分が研究者として何かプロダクトを出すのに8年という時間を設定しました。22歳で大学院に入って、早い人は30歳頃に最初の業績を挙げるわけです。私は57歳でスタートしたので65歳までに何かプロダクトが出せれば十分以上の結果だという時間設定をしました。

学際的な幅の広さが最大の特徴だと思います。同じテーマにしても、文学として取りあげるのか、社会学として取りあげるのか、思想・哲学として取りあげるのか、自然科学的な側面をみるのか、分野によってアプローチも異なれば、研究としての評価基準も全く異なります。教養デザイン研究科の教授陣は、各々自らのアプローチを示されるのが基本で、研究科としての統一的なコンセプトを創り上げることにはあまりこだわっておられないようでした。これから自らの研究分野やテーマを見つけていこうとする若い学生にとって、自分の切り口や方法論答を見つけるには厳しい環境のように思えますが、私のようなある程度テーマが見えている社会人学生にとっては、多面的に物事を見たり、思わぬところからヒントをもらえたりする、縛りの少ない恵まれた環境だったと思います。

現在は、博士論文としてまとめた内容を、一般書としてなるべく早く出版することを第一の目標として設定しています。教養デザイン研究科における初の博士号取得者として、知財・戦略機構の客員研究員というポスドクとしての居場所を準備していただきました。出版に加え、学会や研究会での発表や、新たな論文の投稿等を引き続き行い、最終的には博士論文で取りあげたテーマを、実際の社会制度の中に落とし込んでいくための活動を続けていこうと思っています。

現在与えられている客員研究員という立場は、基本的に自分から何をやるかを決めて展開していくための仮の宿だと考えています。正直、大学院生の時よりも、研究に関する環境は劣化していますが、科研費の申請にも取り組み、自ら改善していくことに取り組んでいきたいと思います。

本を書くこと、論文を書くこと、学会や研究会で発表をすること等を通じて、新たなご縁が生まれ、私がテーマとしているコミュニティ・スポーツクラブを日本に根付かせるために何らかの貢献ができる仕事ができればと思っています。