教員と学生、卒業生による座談会「自由に学ぶことによって得られる情報社会を生き抜く力とは？」

池上：授業が自由に選べるので、時代の変化に合わせて学べていると感じます。私の場合は国際問題に関心があるので、国際社会の変化に合わせて授業を選んでいます。たとえば、イギリスがEUを離脱した時にヨーロッパの現代政治の授業を受けたり、トランプ大統領の就任が話題になった時にアメリカ政治のゼミに半期で入ったりすることができました。

石田：情コミは他学部に比べて学べる範囲が広いため、自分が疑問に思ったことを自分なりに勉強することができます。その経験が、仕事で問題を解決する素養になっていると感じますね。高校までは答えや考え方を覚えれば解決できる問題が多いですが、社会に出るとほとんどの問題に答えがありません。 

小林：本学の中でも、特に情コミは人の話を素直に聞ける学生が多いと感じます。相手の意見を否定せずに、きちんと自分の中に飲みこもうとするのです。もちろん素直に聞くだけの学生は他大学にもたくさんいるのですが、情コミの学生は話を振ると、きちんと自分の考えが返ってきます。素直さと主体性を兼ね備えている学生が多いというのは情コミの特色なのではないでしょうか。

倉田：今よりもさらに自由な学部になってほしいです。自由の中で考えた時間は、社会に出た後に必ず自分に返ってきます。考える機会を学生にもっと与えてもよいのではないでしょうか。
大黒：倉田さんのいうことももっともです。しかし、学生を完全に放っておく訳にはいきません。時にはアドバイスして軌道修正をしてあげることが、教員の役割だと思います。私のゼミはどちらかというと自由放任ですが、本学部には“ 親心” 的な指導をする教員もいます。それが情コミの「多様性」であり、学部から学生に提示する選択肢だと思うのです。
牛尾：「多様性」というのはひとつのキーワードですね。学長がよくおっしゃるように、教員は上から教えるのではなく、学生と同じ立場にいて学ぶ存在です。多様な教員と多様な学生の相互作用によって新しいものが生み出されるのだと思います。また、自由な教育は、一見すると学生任せに見えますが、情コミには学生一人ひとりを見る、きめ細やかな教育もあります。困ったことがあれば教員は親身になって相談に乗るでしょう。放り出すような非情な自由ではなく、愛のある自由なのです。