大学院修了生から

　法学の学びは制度理解にとどまらず、言語を通じて社会問題を法的モデルとして再考する営みだと思います。先生のご指導は常に問いを投げかけて考えさせるもので、「なぜ」と立ち止まり自ら掘り下げる姿勢を促してくださいました。その過程で直感や感覚を言語に練り上げ、自分の中に学問体系を築く意味を実感し、世界の見方が広がりました。大学院は、先生方の直接指導や他の院生との議論に恵まれ、蔵書やデータベース、自習室など学びに集中できる環境が整っており、大変充実した研究生活でした。

　有賀先生と資料を読むと、いつも「筆者の前提は何か」「筆者が何を言いたいか」と問いを重ね、文脈の糸を一緒にたぐってくださいました。その度に見落としていた論点が浮び上がり、まるで現場を見てきたかのように腑に落ち、胸が高鳴りました。
　研究の奥深さが手触りを伴って立ち上がり、「知」への興奮—そんな醍醐味に満ちた研究室です。

相手に誤解を与えることなく、言いたいことだけを伝える。その際、誰かの主張を借りるなら、元の主張を深く理解する。これらは想像以上に難しいことです。大学院での文献精読と論文執筆から、著者と読者への向き合い方を学びました。「相手の主張を理解する・それをほかの人に分かるように伝える・自分の考えを言葉にする」能力は、どのような職業でも重要だと思います。切磋琢磨できる院生や厳しくも親身な先生方の揃った環境で研究するうちに、あなたもきっともうひと回り成長できるはずです。