学部ガイド座談会

山内：学際性と多様性というキーワードと関連して、情コミが近年ますます力を入れている取り組みの一つに国際性の醸成があると思います。
こちらについて、先生方のご意見をお聞かせください。

横田：私は複雑な社会事象を紐解くにあたり、必要な軸が3つあると考えています。歴史などの時間軸、国際性、専門性です。その一つである国際性の醸成において情コミが学部間協定留学とともに力を入れているのが、「世界のキャンパスから」という授業です。これは１年次から受講でき、海外の大学の授業を体験できる講義です。低学年から海外への興味を持ってもらい、短期サマープログラムや長期留学に繋げる仕掛けとしています。また、ゼミ独自の取り組みとして、学生と共に海外へフィールドワークに行くこともあります。

田中：在外研究で2年ほどヨーロッパに滞在した際には、中国人やインド人など同じアジア圏の研究者の活躍に驚きました。日本の研究者ももっと英語を使って海外に発信し、国境にとらわれない考え方で研究・教育を行っていかなければと感じたものです。

山内：情コミは2024年に創設20周年を迎えました。21年目のいま、新たなスタートを切るにあたり、学部としてどうあるべきでしょうか。

阿部：学際性・多様性を普遍的な学びのキーワードとして残しつつも、もう少しカリキュラムの中に必修科目を増やすべきだと考えています。特に学際性は、高度な専門性があってこそ生きるので、ある程度1・2年次で基幹科目を設置し、そこで得た気づきや問いを3・4年次で展開していくカリキュラムにしたい。その方がより隣接領域の学びにも生かされるはずです。

田中：同感です。自由は規律があってこそ生きるもの。自由な学びは魅力的ですが、ある程度方向性を教員側が示した方が充実した学びにつながるのではないでしょうか。特に社会科学の研究には独自の手法を使う場面が度々あり、多くの学生に必要な素養だと考えて指導しています。基本を押さえなければ、各々やりたい研究にも従事できないので。

山内：軸となる学びがあってこそ、他の学問と結びつけてきちんと分析できますよね。ぶれない軸を持っていてこそ、有益な議論もできるし、真の多様性も育まれます。

阿部：自分の学生時代を振り返っても、「まずはこれをしっかり勉強する」という、軸になる科目がありました。情報コミュニケーション学部でも、10年、20年先も揺るがない盤石なカリキュラムをつくっていきたい。国際性を磨く一環として第二言語の授業の充実、学際性を打ち出せる取り組みとして他学部履修への柔軟な対応にも引き続き力を入れていきたいところです。また、学内の研究拠点として、学生・教員が交流を図れる研究交流祭など、情コミ独自のカラーを打ち出せる取り組みも継続していきます。

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