2021年09月29日
| 職格 | 教授 |
|---|---|
| 学位 | 博士（図書館情報学） |
| 主な大学院担当科目 | 臨床人間学総合演習，臨床教育学演習Ⅱ，図書館経営特論，専門図書館特論 |
| 専攻分野（研究分野） | 図書館情報学 |
| 大学院研究指導担当 | 博士前期 ○ 博士後期 ○ | 研究テーマ | 図書館専門職員の人的資源管理，専門図書館のサービス活動と管理運営 |
| 職格 | 准教授 |
|---|---|
| 学位 | Ph.D. |
| 主な大学院担当科目 | 臨床人間学総合演習，臨床教育学演習Ⅸ，博物館教育論特論 |
| 専攻分野（研究分野） | 博物館学，博物館教育学，国際理解教育，博物館の人材育成 |
| 大学院研究指導担当 | 博士前期 ○ 博士後期 − | 研究テーマ | 国内外の博物館の社会的・教育的役割、博物館人材育成の国際比較 |
| 職格 | 教授 |
|---|---|
| 主な大学院担当科目 | 臨床社会学演習Ⅱ，臨床人間学総合演習、臨床社会学実習Ⅰ・Ⅱ |
| 専攻分野（研究分野） | 臨床社会学（市民運動・市民活動） |
| 大学院研究指導担当 | 博士前期 ○ 博士後期 ○ | 研究テーマ | コリアの社会運動と市民社会 |
| 職格 | 教授 |
|---|---|
| 主な大学院担当科目 | 臨床人間学総合演習，臨床教育学演習Ⅴ，臨床社会学実習Ⅰ・Ⅱ，社会教育実践論，生涯学習特論 |
| 専攻分野（研究分野） | 社会教育学 |
| 大学院研究指導担当 | 博士前期 ○ 博士後期 ○ | 研究テーマ | 生涯学習をめぐる諸問題の検討，社会教育職員の専門性，障害をもつ人の学習権保障の課題 |
| 職格 | 教授 |
|---|---|
| 学位 | 博士（歴史学） |
| 主な大学院担当科目 | 臨床人間学総合演習，博物館教育論特論、臨床教育学演習Ⅳ |
| 専攻分野（研究分野） | 博物館学、歴史考古学 |
| 大学院研究指導担当 | 博士前期 ○ 博士後期 ○ | 研究テーマ | 生涯学習社会に位置づく博物館の役割と機能の検討 |
| 職格 | 教授 |
|---|---|
| 主な大学院担当科目 | 臨床人間学総合演習，臨床教育学演習Ⅵ，臨床社会学実習Ⅰ・Ⅱ，情報サービス特論，図書館情報学特論 |
| 専攻分野（研究分野） | 図書館情報学 |
| 大学院研究指導担当 | 博士前期 ○ 博士後期 ○ | 研究テーマ | レファレンスサービスの理論 |
| 職格 | 准教授 |
|---|---|
| 学位 | 博士（教育学） |
| 主な大学院担当科目 | 臨床人間学総合演習，臨床教育学演習Ⅶ，教育人間学 |
| 専攻分野（研究分野） | 教育人間学，教育思想史 |
| 大学院研究指導担当 | 博士前期 ○ 博士後期 − | 研究テーマ | 政治的主体形成をめぐる理論的・思想史的研究 |
| 職格 | 講師 |
|---|---|
| 学位 | 博士（社会学） |
| 主な大学院担当科目 | 臨床人間学総合演習，臨床社会学演習I，臨床社会学実習Ⅰ・Ⅱ |
| 大学院研究指導担当 | 博士前期 ○ 博士後期 − | 研究テーマ | 移民・難民保護の比較社会学的研究 |
| 職格 | 教授 |
|---|---|
| 主な大学院担当科目 | 臨床人間学総合演習，臨床教育学演習Ⅲ，臨床社会学実習Ⅰ・Ⅱ，教師教育論 |
| 専攻分野（研究分野） | 教師教育／教育行政学 |
| 大学院研究指導担当 | 博士前期 ○ 博士後期 ○ | 研究テーマ | 日英の教師教育についての比較制度史的研究 |
| 職格 | 教授 |
|---|---|
| 主な大学院担当科目 | 臨床人間学総合演習，臨床社会学演習Ⅲ，臨床社会学実習Ⅰ・Ⅱ |
| 専攻分野（研究分野） | 環境社会学，臨床社会学 |
| 大学院研究指導担当 | 博士前期 ○ 博士後期 ○ | 研究テーマ | 環境運動・環境NPOの国際比較研究，環境リスクと環境政策 |
| 職格 | 准教授 |
|---|---|
| 主な大学院担当科目 | 臨床人間学総合演習，臨床社会学演習Ⅳ，臨床社会学実習Ⅰ・Ⅱ |
| 専攻分野（研究分野） | 社会学，臨床社会学，心理社会学 |
| 大学院研究指導担当 | 博士前期 ○ 博士後期 − | 研究テーマ | 学校や職場や地域などのいじめ，民族・宗教紛争，自由な社会の構想，心理—社会学な秩序の生態学モデル |
| 職格 | 教授 |
|---|---|
| 主な大学院担当科目 | 臨床人間学総合演習，臨床教育学演習Ⅰ，社会教育実践論 |
| 専攻分野（研究分野） | 社会教育 |
| 大学院研究指導担当 | 博士前期 ○ 博士後期 − | 研究テーマ | 女性の主体形成。労働者の主体形成。社会教育実践分析。学習支援者の力量形成。 |
| 職格 | 准教授 |
|---|---|
| 主な大学院担当科目 | 臨床人間学総合演習，臨床社会学演習Ⅴ，臨床社会学実習Ⅰ・Ⅱ |
| 専攻分野（研究分野） | 身体論 関係性と文化の社会学 |
| 大学院研究指導担当 | 博士前期 ○ 博士後期 ○ | 研究テーマ | コンピュータ化時代における身体と身体文化性現象，健康と病，親密性の現代的変容 |
| 職格 | 准教授 |
|---|---|
| 学位 | 博士（教育学） |
| 主な大学院担当科目 | 教育社会史特論，臨床教育学演習Ⅷ |
| 専攻分野（研究分野） | 教育学 |
| 大学院研究指導担当 | 博士前期 ○ 博士後期 − | 研究テーマ | 日本を含むアジアの学校・教員に関する比較史研究 |