建築学のレポートが音楽・映像、ジンに？理工学部生の自由な発想で科目を横断した「新しい課題提出のカタチ」とは？｜原田健太さん

大学の授業で課されるレポートは通常、「提出して、評価されて、終わり」と思うかもしれません。しかし、明治大学理工学部には「建築学のレポート」から「音楽」や「映像」、「ジン」を創り出す——そんな新しいアウトプットを次々と生み出した学生がいます。

理工学部の原田健太さん（建築学科2年・当時）は、「建築光環境」の期末レポート課題として、独自の着想から作詞・作曲を手掛けた楽曲を生み出し、さらに撮影から編集までを自身で手掛けたミュージックビデオ（MV）を制作しました。また、総合文化科目の「総合文化ゼミナール『アーティストブックとジンの世界』」では、ジン（自主制作の小冊子）を制作する課題が与えられ、歌詞カードとCDジャケットを制作。分野・科目の枠組みを超えて、課題を関連させ、ひとつのコンテンツを創り出しました。

バラバラだった複数科目の課題を掛け合わせ、クリエイティブな作品を制作した原田さんに、作品を振り返っていただきつつ、理工学部ならではの自由な発想と、学びの面白さと奥深さについてお話を伺いました。また、授業を担当した上野佳奈子教授（担当：建築光環境）と原瑠美准教授（担当：総合文化ゼミナール「アーティストブックとジンの世界」）にもコメントをいただきました。

そもそも、なぜ「建築光環境」のレポート課題を「音楽（MV）」で表現しようと思ったのですか？

「建築光環境」のレポート課題は、 A: 光による空間演出、B: 光を活用したドラマ制作、C: 空間の光を活用したミュージックビデオ制作、の３つの中から一つを選び、空間における光の効果を演出するというものでした。自分は軽音サークルに所属しており、音楽が好きなので、迷わずCのMV制作を選びました。光は何かを照らすものですが、ただ光らせるだけではなく、表現したい世界観を補うために取り入れたいと思いました。他の人の曲を借りて制作することも考えましたが、自分の考え方や伝えたいことを反映させた作品を一から作ることで、「光の操作でき意味のあるものになる」と思い、自作曲で挑戦しました。

「光建築環境」のレポート課題として提出した作品「人間展」

別の授業「総合文化ゼミナール」のジン制作課題と結びつけようと思ったきっかけや、制作プロセスで工夫したことを教えてください。

授業課題として製作した作品のジャケット写真（歌詞カード表紙）

総合文化ゼミナールでは、秋学期の前半でアーティストブックというものを制作しました。後半のジンの制作が始まる同じタイミングで、「建築光環境」のMV制作課題が発表されました。このとき、これは２つの授業を結び付けて、さまざまな媒体で作品のコンセプトを表現できるチャンスだと思いました。

また、MVを作るうえで「額縁」という一つのメインモチーフを設定しました。この曲で伝えたいことを、できる限り抽象化し、額縁というシンプルなもので表現することで、異質でありながらも、キャッチーに映る表現になったと実感しています。
撮影場所は私が学んでいる明治大学生田キャンパスにしました。学生が馴染みある大学の風景にすることで、額縁の存在を異質なものとして際立たせる狙いがありました。またシンプルに、知っている場所のほうが見てくれる人が楽しめるとも思いました。

総合文化ゼミナール「アーティストブックとジンの世界」で制作した作品はこちら

担当教員のコメント

授業を担当した上野佳奈子教授（担当：建築光環境）と原瑠美准教授（担当：総合文化ゼミナール「アーティストブックとジンの世界」）にもコメントをいただきました。

上野佳奈子教授（担当：建築光環境）のコメント

今回のレポート課題は、空間における「光」の効果について理解を深めることをテーマとして出題しました。光が空間の魅力や人の感情にどのような影響を与えるのか、創作や分析を通して探ることを目的としています。課題への取り組み方や発展のさせ方にはさまざまなパターンが見られましたが、中でも原田さんのグループの作品は、完成度の高さと独創性が強く印象に残りました。見慣れたキャンパスの風景に潜む光と影を丁寧にすくい上げ、「額縁」というモチーフを加えることで、日常の風景を印象的に再構成しています。さらに、学生らしい感性の歌詞と映像が重なり合い、静かでありながらも豊かな世界観が表現されている点が高く評価されました。また、楽曲制作から撮影・編集までを一貫して行い、光の変化を丁寧に捉えた表現と、緩急をつけた映像構成によって、創造性と粘り強い探究の両面が際立っていて、試行錯誤を重ねて作品を仕上げていった様子がうかがえます。自然光を相手にする難しさと面白さの両方を実感しながら制作した過程そのものが、かけがえのない学びの時間になったのではないでしょうか。

原瑠美准教授（担当：総合文化ゼミナール「アーティストブックとジンの世界」）のコメント

私の授業の課題では模範解答は特になく、本を作ることを通して自由にクリエイティビティを伸ばしていってほしいと考えているのですが、それでもこういうものができてくるだろうとある程度予想はしています。たまに、その想定範囲をまったく予期していなかった方向へ飛び越えていく学生もいて、そんなびっくり作品に出会うと私も楽しいし、周囲にもいい刺激になります。原田さんはまさにそうでした。これからの活躍にも期待！

課題提出後に、バンドを組まれたということですが、これについて教えてください。

「建築光環境」のMV制作のメンバー４人は、全員同じ軽音サークルに所属していて、前年の文化祭で一緒にコピーバンドを組んでいました。そのため、仲良く協力してMV撮影に取り組むことができました。これとは別で同時期に同じサークルの木山遥貴からオリジナルバンド結成の誘いを受けました。授業課題としてMVとCDジャケットの制作に取り掛かっており、熱量も高くベストなタイミングだったので、正直ワクワクが止まりませんでした。
こうして、授業での取り組みが影響して、建築学科の原田健太、渡辺拓馬、畠山煌永、松田航太朗と、木山遥貴でバンドを組むことになりました。

こうした型破りなアプローチを面白がってくれる、明治大学理工学部の環境やカルチャーについてどう感じていますか？

「大学生は学業を疎かにしてはいけない」という考えが常に頭の片隅にあり、家に帰って趣味や好きなことを没頭しているときも、たまにそれを思い出して焦ってしまうことがあります。今回取り組んだ２つの授業の課題では、自分の好きなことに真正面から向き合うことができました。
明治大学理工学部には、自分でも思いもよらなかったタイミングで、自分の感性と学びが結びつく瞬間があります。
自分が好きなことや表現したいことを受け止めてくれる環境があることに感謝しています。

さいごに、原田さん含めバンドメンバーからのコメントをお聞かせください。

原田健太（Gt.vo／理工学部建築学科）
私はこれから映像のサークルにも入ります！映像は大学に入る前から好きなので、授業で学んだことを生かしながら、これからもたくさん作っていきたいです。今も新しい曲と映像を制作中なので、気になった方は是非見に来てください！

渡辺拓馬（Gt.／理工学部建築学科）
バンドを組むことは高校生の時からの憧れだったので、仲間を大事にして、これからも楽しみつつ頑張っていきたいです。

畠山煌永（key.／理工学部建築学科）
私は高校生の時に「大学の授業でどんなことが出来るのだろう」とワクワクしていました。
大好きな音楽と建築の世界を結ぶ授業があるということを皆さんに知ってもらえて嬉しいです。この取り組みが、大学の授業や課題に興味を持てるきっかけになれたら嬉しいです！

木山遥貴（Ba.／農学部生命科学科）
これから研究室に入り、研究活動がさらに増えていきますが、作曲にも力を入れて、たくさんの曲を描きます！

松田航太朗（Dr.／理工学部建築学科）
ひたすら創作を続け、作品を研磨していきます。研磨上等です。よろしくお願いします。

建築学のレポートが音楽・映像、ジンに？理工学部生の自由な発想で科目を横断した「新しい課題提出のカタチ」とは？｜原田健太さん